Milyen mértékben hasznosulhatnak alkalmazott kutatások az e-learning tartalom- és rendszerfejlesztésekben? Hogyan lehet alulértékelt a tudományos kutatások módszertana és eszközkészlete a kiélezett piaci versenyben? A publikációs kényszer és tudományos paradigmák zárt világának nyomása alatt élő kutatók a gyengék és nem tudnak valódi hozzáadott értéket felmutatni a piaci fejlesztők számára? A szolgáltatók számára a megrendelés és a kereslet, illetve a vásárló igényei, vagy akár a hatékony marketing fontosabb mint a kutatások hasznosíthatósága a sikeres termékfejlesztésekben? A legjobb kutatók sokat publikálnak, vagy céges környezetben dolgoznak és tanulmányok helyett terméket vagy szolgáltatást fejlesztenek? A piackutatások mellett vagy a hatékonyságvizsgálatok és eredményesség méréseken túl létezik bármilyen céges igény K+F tevékenységre, vagy ezeknek sem a projektekben sem a fejlesztési költségvetésekben nincs meg a helye? Az e-learning lenne az egyetlen iparág ahol nem is jelentős a felsőoktatási vagy kutatóintézeti K+F+I kapacitás? Mindez csak hazai környezetben igaz, vagy megfelelünk a nemzetközi trendeknek? Honnan induljon el a K+F+I az e-learning területén (a cégek igényeitől vagy a kutatók innovatív termékfejlesztési ötleteitől)? Ezekről az izgalmas kérdésekről beszélgettünk Balkányi Péterrel (Klippe Learning) és Koltányi Gergellyel (Nitrolearning).